RSS

Post Tagged Contoh Rpp Bahasa Inggris Yang Menggunakan Teknik Jigsaw

Hubungan Metode Pembelajaran Dengan Bahan Pembelajaran

27 Jul 2011 - bahasa, logika, kecakapan penelitian, dan kecakapan komunikatif (baik lisan maupun tertulis). Selain memperhitungkan jenis tujuan pembelajaran, guru dalam memilih metode pembelajaran harus dipertimbangkan jenis atau sifat dari bahan pembelajaran yang akan didalami siswa dibawah bimbingan guru. Misalnya: Bahan yang cenderung sukar, abstrak, dan teoritis mengharuskan guru untuk lebih bersifat direktif dalam mengelola pembelajarannya dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan dem ... menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan demonstrasi. Bahan pembelajaran yang didukung oleh kekayaan lingkungan sekitar siswa (dalam IPA dan IPS) memberi peluang para guru untuk mengikutsertakan siswa secara aktif dan berbobot melalui kegiatan observasi langsung. kerja kelompok dalam mengumpulkan data serta mengolah data, berdiskusi praktikum, dan sebagainya. Jadi jelaslah bahwa pilihan metodologis perlu mempertimbangkan sifat bahan pembelajarannya, dan kecakapan guru dalam memilih sert ...
Pertama-tama perlu ditegaskan lagi bahwa sistem pembelajaran berkiblat pada tujuan pembelajaran bukan pada bahan pembelajaran. Bahan pembelajaran adalah obyek yang didalami oleh siswa dalam pengalamannya belajarnya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkannya. Sifat bahan pembelajaran dalam konteks pembelajaran banyak bervariasi, yaitu : Bahan pembelajaran dapat tergolong sukar, cukupan taraf kesukarannya, dan bahan yang mudah dikuasai siswa; Bahan dapat tergolong abstrak (jauh dari jangkauan pengalaman nyata para siswa) dan bahan yang didukung oleh pengalaman hidup sehari-hari siswa; Bahan pembelajaran ada pola analisisnya jelas dan utuh sebagai cabang ilmu (disiplin ilmu) tertentu dan bahan pembelajaran yang bersifat kapita selekta serta mementingkan nilai kegunaan; Bahan ada yang bersifat teoritis dan bersifat praktis; Bahan ada yang bersifat dasar dan bersifat pengembangan lebih lanjut (dalam struktur kurikulum tertentu); dan Ada sejumlah bahan pembelajaran yang berfungsi sebagai pengetahuan alat untuk kepentingan belajar lebih lanjut, yaitu : bahasa, logika, kecakapan penelitian, dan kecakapan komunikatif (baik lisan maupun tertulis). Selain memperhitungkan jenis tujuan pembelajaran, guru dalam memilih metode pembelajaran harus dipertimbangkan jenis atau sifat dari bahan pembelajaran yang akan didalami siswa dibawah bimbingan guru. Misalnya: Bahan yang cenderung sukar, abstrak, dan teoritis mengharuskan guru untuk lebih bersifat direktif dalam mengelola pembelajarannya dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan ...
Read More

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Produktif Multimedia Siswa Kelas X Smkn 1 Cerme Gresik

06 Aug 2011 - bahasa Yunani disebut instructus atau Intruere yang berarti menyampaikan pikiran, dengan demikian arti instruksional adalah menyampaikan pikiran atau ide yang telah diolah secara bermakna melalui pembelajaran. Pengertian ini lebih mengarah kepada guru sebagai pelaku perubahan. Pembelajaran merupakan terjemahan dari learning, sedangkan apabila dimaknai berdasarkan makna leksikal berarti proses, cara, perbuatan mempelajari. Sedangkan pembelajaran menurut Degeng adalah upaya untuk membelajarkan si ... Inggris yaitu Cooperate yang berarti bekerja bersama-sama. Pembelajaran menurut Degeng adalah upaya untuk membelajarkan siswa. Pembelajaran kooperatif adalah strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda (Isjoni, 2009: 14). Menurut Slavin (1985) dalam bukunya Isjoni (2010: 12) mengatakan, bahwa pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang ... menggunakan model konvensional dan model kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran Produktif Multimedia di kelas X Multimedia SMKN 1 Cerme Gresik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian true eksperimental jenis control group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 1 Cerme dengan kelas eksperimen adalah kelas X MM 1 dan kelas kontrol adalah kelas X MM 2 dengan sistem acak. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai pre test dan post test ya ... Teknik analisis data menggunakan uji-t atau dengan uji Chi Kuadrat dua sampel. Berdasarkan analisis dengan menggunakan uji Chi Kuadrat dua sampel diperoleh hasil ?2hitung = 6,708 lebih besar ?2tabel = 3,84. Hasil ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model kooperatif tipe Group Investigation dibandingkan dengan model Konvensional pada mata pelajaran produktif multimedia di SMKN 1 Cerme Gresik. Sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan ... Jigsaw. Group Investigation sendiri adalah model pembelajaran yang paling kompleks dan paling sulit diterapkan, sehingga hal inilah yang menjadi dasar peneliti menerapkan model GI dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Student Team Achievement Division (STAD) Tipe STAD adalah model pembelajaran kooperatif untuk pengelompokkan kemampuan campur yang melibatkan pengakuan tim dan tanggung jawab kelompok untuk pembelajaran individu anggota. Keanggotaan campuran menurut tingkat prestasi ...
Read More


Download as : MsWord 2003 | PDF
1



Checkpagerank.net