RSS

Post Tagged Karakteristik Siswa Sd Kelas Tinggi

Relevansi Media Grafis dalam Menunjang Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di SD Kelas Rendah

22 May 2011 - siswa praoperasional yaitu: Gunakan benda-benda/alat yang konkret dan alat peraga untuk membantu dalam mengilustrasikan pelajaran dan memahami materi yang sedang dibicarakan, seperti demonstrasi fisik, menggunakan gambar-gambar tentang suatu kejadian Berikan perintah yang relatif singkat, berikan pengayaan pada saat mengucapkan kata-kata, berikan petunjuk kemudian perintahkan siswa untuk mendemonstrasikan di depan kelas. Hindarkan pelajaran-pelajaran sosial tentang dunia luar yang terla ... kelas rendah (6-7 tahun) berada pada masa transisi tahap praoperasional dan konkret operasional. Pada tahap ini anak masih sulit untuk diajak berpikir tentang hal-hal yang abstrak. Agar pengajaran berjalan dengan baik, Piaget (Woolfolk, MC. Chomanilcolich, 1984) memberikan petunjuk untuk mengajar siswa praoperasional yaitu: Gunakan benda-benda/alat yang konkret dan alat peraga untuk membantu dalam mengilustrasikan pelajaran dan memahami materi yang sedang dibicarakan, seperti demonstrasi fi ...
Anak usia SD kelas rendah (6-7 tahun) berada pada masa transisi tahap praoperasional dan konkret operasional. Pada tahap ini anak masih sulit untuk diajak berpikir tentang hal-hal yang abstrak. Agar pengajaran berjalan dengan baik, Piaget (Woolfolk, MC. Chomanilcolich, 1984) memberikan petunjuk untuk mengajar siswa praoperasional yaitu: Gunakan benda-benda/alat yang konkret dan alat peraga untuk membantu dalam mengilustrasikan pelajaran dan memahami materi yang sedang dibicarakan, seperti demonstrasi fisik, menggunakan gambar-gambar tentang suatu kejadian Berikan perintah yang relatif singkat, berikan pengayaan pada saat mengucapkan kata-kata, berikan petunjuk kemudian perintahkan siswa untuk mendemonstrasikan di depan kelas. Hindarkan pelajaran-pelajaran sosial tentang dunia luar yang terlalu jauh dari jangkauan pengalaman siswa. Dan hindarkan penyajian materi dengan ceramah yang terlalu panjang. Berikan siswa praktik sebanyak-banyaknya untuk membantu perkembangan keterampilan dan intelektualisasinya misalnya mengunakan guntingan-guntingan gambar, huruf-huruf untuk menyusun kalimat. Hindarkan pengunanaan buku pegangan yang berlebihan. Sedangkan pelajaran untuk tahap perkembangan konkret operasional, Piaget menyarankan : Melanjutkan prinsip penggunaan hal yang bersifat konkret sebagai media dan penggunaan perintah-perintah singkat. Menyusun materi dengan singkat dan jelas. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengelompokkan objek/ide dari yang sederhana ke yang kompleks. Berikan problem yang menuntut pemikiran logis analisis sederhana untuk memecahkan masalah. Dari uraian di atas jelas terlihat bahwa ...
Read More

Pengembangan Cai Pada Mata Pelajaran IPA (Sains) Tentang Struktur Bumi Kelas 5 SD Negeri Barata Jaya Surabaya

06 Sep 2011 - Karakteristik Siswa. Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Merumuskan Butir-Butir Materi Secara Terperinci Yang Mendukung Tercapainya Tujuan. Mengembangkan Alat Pengukur Keberhasilan. Pembuatan Naskah Media Mengadakan uji coba dan revisi Prosedur pengembangan CAI merupakan hasil pengembangan peneliti, yang dimaksudkan untuk memudahkan pembuatan CAI. Prosedur tersebut antara lain dengan membuat Bagian Pembukaan terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan membuat Menu Utama, setelah itu, d ... Siswa hanya belajar menggunakan media buku,sedangkan buku yang digunakan kurang jelas. Siswa menjadi kurang bergairah dalam menerima materi. Materi struktur bumi merupakan materi yang kurang dipahami siswa. Dalam mengatasi hal ini, diperlukan suatu perubahan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menawarkan media CAI sebagai salah satu solusi mengatasi permasalahan diatas. Penggunaan media CAI yang dilakukan dapat menjadi media yang layak untuk mengatasi masalah yang ada. Rumusan masalah u ... kelas 5 SD”.Model pengembangan yang digunakan adalah model Arif Sadiman. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data dan instrumen angket dan tes. Pada tahap uji coba peneliti menggunakan 3 tahap uji coba yaitu uji coba perorangan, kelompok kecil serta kelompok besar. Jumlah siswa yang di uji cobakan secara keseluruhan adalah 40 siswa. Hasil analisis telah dilakukan, diketahui bahwa proses pengembangan media CAI kelas V SD materi struktur bumi berlangsung sang ... tinggi dibandingkan dengan pre test yaitu 95,5 5. SIMPULAN DAN SARAN Pada Bab ini, terbagi atas Simpulan, yaitu Inti atau hasil pokok dari bab 1-4, sedangkan Saran berisi pesan bagi guru dan juga siswa serta bagi pengembangan lanjutan. 5.1 Simpulan Dari hasil keseluruhan penelitian pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa hasil analisis data yang diperoleh dari tahap uji coba media CAI pada mata pelajaran IPA (SAINS) tentang struktur bumi kelas 5 SD Negeri Barata Jaya, secara umum s ...
Read More


Download as : MsWord 2003 | PDF
1



Checkpagerank.net